En este segundo tomo de Física pretendemos conseguir, ahora dentro de otros campos de esta ciencia, los mismos objetivos ya establecidos para los temas tratados en el tomo primero
Aquí dedicaremos al Electromagnetismo los nueve primeros temas, destinando a continuación tres temas a Óptica Geométrica, dos a Óptica Física, uno a Fotometría y Color, tres a Relatividad Restringida, cinco a Mecánica Cuántica, dos a Mecánica Estadística y finalmente uno a Física Nuclear y de las partículas, completando así todo el contenido correspondiente a lo que se ha dado en denominar la Física General.
No obstante, somos conscientes de la necesidad de tres semestres para desarrollar la docencia de estos contenidos: dos semestres en primer curso y un tercer semestre en segundo curso, en lo que se ha venido denominando Ampliación de Física.
Para el desarrollo del texto hemos seguido el proceso de evolución histórica, tal y como se ha ido produciendo de forma real el desarrollo de la Física. Hemos considerado que ello es más pedagógico, pues pone de manifiesto la necesidad de búsqueda de soluciones a problemas que la ciencia tenía planteados y, en consecuencia, da un mayor sentido a ésta. Así, llegamos a las ecuaciones de Maxwell como fusión o compendio de las leyes del Electromagnetismo, siguiendo el desarrollo del descubrimiento de éstas por Coulomb, Oersted, Ampere, Faraday y el propio Maxwell, alcanzando con sus ecuaciones la unificación de la electricidad, el magnetismo y la óptica, y poniendo de manifiesto el significado físico de cada una de sus ecuaciones.
Por la misma razón incluimos Relatividad después de haber desarrollado el Electromagnetismo, ya que solamente después de haber evidenciado la incompatibilidad entre el Electromagnetismo y la Mecánica Clásica se hace necesaria la Mecánica Relativista. Esta necesidad de resolver un problema planteado en la realidad del mundo físico es la que da sentido a las nuevas teorías que vienen a resolverlo.
De manera completamente análoga, se desarrolla la Mecánica Cuántica, una vez que se ha puesto de manifiesto la incapacidad de la Clásica para explicar los fenómenos a nivel atómico, y la Mecánica Estadística como forma de hacer posible el estudio de los sistemas de un número elevadísimo de partículas.
También hemos tenido en cuenta, en los desarrollos deductivos, el nivel fisicomatemático de los alumnos a los que va dirigido el texto, lo que nos ha obligado a procurar un equilibrio entre los métodos experimental y deductivo que haga la obra asequible al nivel de los alumnos de primer curso de universidad, y ello nos ha condicionado, en algunas cuestiones, a una mera descripción de las mismas o a una exposición razonablemente aceptable dentro del rigor posible a este nivel.
De aquellas cuestiones que consideramos deben ser conocidas con más profundidad o que presentan una mayor dificultad de comprensión, hemos incluido ejemplos resueltos, con el objeto de facilitar el estudio de las mismas y ayudar a profundizar en el significado de ellas.
Finalmente, es un deber de justicia, y como padre lo hago con gran satisfacción, reconocer y dejar constancia de la gran colaboración que, en el desarrollo de estos libros, me han prestado mis hijos José María y Javier, sin cuya ayuda me hubiera sido muy difícil acabar la obra con la precisión que entiendo hemos conseguido y abarcar tan diversos campos de la Física.
También quiero expresar mi agradecimiento a todos los que de una forma u otra han colaborado en la realización de este trabajo.
Esperamos que nuestro esfuerzo al confeccionar esta obra, que hoy concluimos, sea útil a los estudiantes, que año tras año van llegando a nuestras universidades, y les facilite su formación básica, lo que posibilitará una mejor preparación profesional, en beneficio de ellos y de toda la sociedad.
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